今日ゾマホンの講演会があった。
en.wikipedia.org/wiki/Zomahoun_Idossou_Rufin

日本と中国の悪口言ったら殺すよ！って言われた。

いや・・俺日本人なんだけど・・・・

面白かった。

母国語、フランス語、英語、中国語、日本語が使える模様。いや、日本語は気合で伝えていた。


印象に残った言葉。

「日本人は我慢強いけど、政府とマスコミに化かされているよ！気付かなきゃダメだよ君達は」


おっしゃる通りです。頭上がりませんわ。最高学府・東京大学ですら政府の御用学者の出入り機関みたいになってる事を思うと、、一橋大学はそういう政府と距離を置くという所に設立目的があったのにね。

いまはこの通り・・・。
数十年前にテレビで先導切って原子力安全神話批判してたのは一橋の教授だったね。


もうひとつ。
「アメリカの新しい州にされるぞ」

まあ、実質はそうだよ、と思う。
アメリカに逆らって生き残った首相？・・そんなのいるはずないじゃん。
個人的には、友達の中国人もおんなじこと言ってたから、なんか中国では日本はそんな風に思われているのかもね。

まあ、もう少し民主的な国家になってくれさえすれば、日本としても中国の台頭は望ましいんだけど・・・。
同じアジアの国家として。

前回までの主張で日本が領有権を主張するのが、妥当だろうと言ったが、問題がある。
というのも、心情的には韓国が領有権を主張する事は分からなくはない。



・植民地時代　　この時代の決着の付け方が悪かった。

悪いというのは、イスンマンが竹島を占領した時に何も具体的な行動を取らなかったのは問題だろう。確かに、日本は軍隊を持てなかったし、仕方ない部分もあるが、”黙認”という行為にも取れる。朝鮮戦争のおかげで経済回復を成し遂げていった日本としてはなにか後ろめたさもあるが。


・政治問題　　　韓国歴代大統領は竹島問題をダシに支持率を回復させるという手法を使う。

植民地時代と竹島問題は、今まで見てきて分かるように、微妙な形で関係している。無論、現代日本を帝国主義呼ばわりするのはあまりに愚かだが、しかしあの時代がこの問題を面倒にしていると言っても過言ではない。
というのも、朝鮮半島南側は日本の戦後独立したにも関わらず、アメリカの支配下に入るという悲劇の歴史をたどっている。そして、冷戦下における西側に巻き込まれ、半ば強制的にアメリカ主導の体制化に組み込まれ、そしてそのアメリカが判断したサンフランシスコ条約の解釈でものが決まるというのは確かに腹立たしいだろう。



ただ、いつまでも引きずっていても両者譲らないだろうね。
特に、韓国は自国民にあんな教育をして、、大丈夫かね。。。
俺が、小学校の頃から、国策教育として、あんな露骨な国益の為の教育をされてたら怖いわ。
俺も知らず知らずのうちにされているのか・・・？？

安心（？）な事に、国の教育は、第二次世界大戦について積極的に教えない教育をしているので（町村元外相談）、近代日本歴史について先入観どころかあまり知らない人もいる。それもどうかと思うが。
原発の落ちた日知らない女子高生がいて、俺ですら
「これが日本のレベルか・・？」
と思った。印象深い体験だった。

国が国民を教育するのは、basementだけでいい気がする。やりたい奴は自分でするさ。

や、やりますよ！　の・・・乗り掛かった船だし！　めんどいけど・・


さて、要は

1905年以前に実行支配があったか？

この問題に尽きる訳ですね。では、双方の主張を見ていきましょうか・・・。

前の記事の続きですね。

多分、争点は以下の点でしょう。（と書いてある。）


・1905年以前に実行支配があったか？

・1905年における竹島日本編入は有効か？

・戦後における状況。イスンマンラインによる韓国の実行支配は有効か？


いや・・予想以上にメンドイな。。この問題。

WIKIPEDIAを全面的に参照！間違ってることもしばしばあると思うが、どちらの主張も読めるのでそれなりに中立性はあるかと。

最近YOUTUBEを見ていたら、こんな動画があった。

洗脳かどうかは知らないケド・・

この動画を見る限り、韓国はかなりの根拠と自信があって主張してきているらしい。

子供たちにこれだけ教え込んでいるのだからねぇ・・なんかナショナリズムをあおっているようにも見えるけど、もし本当ならば、日本政府は悪の枢軸だね、昔と変わらず。

まあ、
取り敢えず、こういう授業は先生の裁量で行われているらしいから、一般的ではないと思いたい。

多分教職員組合員とかはこういう授業を積極的にやりそうだけど・・・しらね。